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Hábitos de estudio en Educación Primaria (3)

Todos los niños tienen unas asignaturas que les resultan más agradables, fáciles y llevaderas y otras que le resultan muy complicadas. Lo adecuado sería que comenzara con las más difíciles o que menos les gustan. Si las dejáramos para el final, además de la dificultad de la materia nos encontraríamos con que ya está cansado y las va a trabajar con mucha desgana.

Lo primero que debe realizar son las tareas que tiene que presentar al día siguiente. Luego podría dedicar tiempo a buscar información por si tiene que realizar algún trabajo o por último, repasar alguna de las asignaturas que prevea que pronto tendrá exámenes. Es muy conveniente que el niño tenga en su habitación un horario semanal. Acostumbrarlo a llevar una agenda. Ya en muchos colegios incluso las facilitan. Ahí podrá apuntar cuándo tiene que entregar las tareas, exámenes, actividades… todo esto ayudará a una buena organización del tiempo y evitaremos olvidos.

Cuando el niño ya esté sentado para realizar la tarea es el  momento para  equilibrar  nuestro apoyo como padres y  la excesiva presencia. Hay que facilitar el estudio, no hacer las tareas por ellos o exigirles tal grado de excelencia que al final consigamos el efecto contrario.

Con respecto a la materia, es muy adecuado estudiar de forma activa. Esto quiere decir que no sólo se lea el tema. Hay que entenderlo, subrayar, buscar palabras que no se conocen pero esto son más técnicas de estudio que iremos señalando poco a poco.

Las técnicas de estudio más importantes son tres:

  • Lectura comprensiva
  • Subrayado de lo importante
  • Resumen por escrito de lo que se ha subrayado

Estas técnicas de estudio las iremos ampliando porque hay varios trucos que se pueden ir aprendiendo.

La más importante de las técnicas de estudio es “la lectura comprensiva”. No es sólo saber leer sino entender lo que se lee. Existen estudios que señalan que muchas veces, los alumnos no entienden los enunciados de los problemas de matemáticas y como no los entienden, no saben qué deben hacer.

Esta técnica nos sirve para todos. De adulto solemos arrastrar muchos vicios que no hemos superado de niños.  Por eso es bueno enseñarles cómo leer y cuándo subrayar.

Primero hacer una lectura superficial para quedarnos con la idea principal del tema, luego hacer una lectura profunda, comprensiva y una vez llegamos a este estado de lectura podemos comenzar a subrayar. ¿Por qué no subrayamos antes? Pues porque  si subrayamos en la primera lectura, terminaremos por considerar que todo es importante y subrayaremos todo. Con lo subrayado deberían ser capaces de crear un pequeño resumen con lo más destacado.

Dime y lo olvido, enséñame y lo recuerdo, involúcrame y lo aprendo.

Benjamin Franklin. Estadista y científico estadounidense (1706-1790)
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