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ESTIMULACIÓN TEMPRANA II – DE TRES A SEIS MESES

Como ya comentamos en el artículo anterior de Atención Temprana, por medio de distintas estrategias, se favorece el desarrollo de distintas capacidades y habilidades en los niños durante su infancia.  Este tipo de ejercicios es indicado para todos los niños pero especialmente aquellos niños en riesgo: prematuros, con deficiencias sensoriales, con cardiopatías congénitas, con daños encefálicos, con riesgo ambiental, enfermedades raras…

Para poder ayudar o acompañar al niño en este proceso de maduración, se han creado ejercicios adaptados a la edad del niño.

En este caso vamos a trabajar con ejercicios para niños de 3 a 6 meses.  Como siempre, se trabajará con el niño con mucha suavidad, sin forzar sus movimientos y siempre con un ambiente relajado y lúdico.

Podemos comenzar por crear ese clima agradable, donde el niño pueda estar cómodo y nosotros también.

PSICOMOTRICIDAD GRUESA

[rd_lists_ctn][rd_list i_color=”#1e73be” icon=”ty2-check”]Es aconsejable estimular su cuerpo con diferentes texturas, ya que no hay que olvidar que es el tacto es el primer sentido que se desarrolla.[/rd_list][/rd_lists_ctn][rd_lists_ctn][rd_list i_color=”#1e73be” icon=”ty2-check”]Acuéstale boca abajo, apoyado en sus antebrazos, sobre una superficie dura. Debemos ponernos detrás de él /ella y llamar su atención con nuestra voz o con cualquier juguete que haga ruido, intentando que haga el giro y quede boca arriba.[/rd_list][/rd_lists_ctn][rd_lists_ctn][rd_list i_color=”#1e73be” icon=”ty2-check”]Acostado boca arriba, llamar la atención con juguetes llamativos y hablándole. Podemos hacer lo mismo pero esta vez boca abajo.[/rd_list][/rd_lists_ctn][rd_lists_ctn][rd_list i_color=”#1e73be” icon=”ty2-check”]Cantarle canciones infantiles y cogerles las manos para hacer las palmas.[/rd_list][/rd_lists_ctn][rd_lists_ctn][rd_list i_color=”#1e73be” icon=”ty2-check”]Acostado boca arriba, doblamos una pierna mientras extendemos la otra, impulsándolo a girar hacia el lado de la pierna extendida. [/rd_list][/rd_lists_ctn][rd_lists_ctn][rd_list i_color=”#1e73be” icon=”ty2-check”]En la bañera chapotear para que el también lo haga con sus manos y sus piernas.[/rd_list][/rd_lists_ctn][rd_lists_ctn][rd_list i_color=”#1e73be” icon=”ty2-check”]Con el bebé sentado, rodéalo por el pecho y balancéalo hace los lados, si pones voz de juego o le cantas, será muy divertido.[/rd_list][/rd_lists_ctn][rd_lists_ctn][rd_list i_color=”#1e73be” icon=”ty2-check”]Con el bebé boca abajo, pon tu mano en su estómago y súbelo y bajalo suavemente. Puedes también inclinarlo (hacer el avión)..[/rd_list][/rd_lists_ctn][rd_lists_ctn][rd_list i_color=”#1e73be” icon=”ty2-check”]Puedes jugar también con las plantas de sus pies, frotando uno contra otro o bien dando palmas con ellos.[/rd_list][/rd_lists_ctn][rd_lists_ctn][rd_list i_color=”#1e73be” icon=”ty2-check”]Puedes jugar también con las plantas de sus pies, frotando uno contra otro o bien dando palmas con ellos.[/rd_list][/rd_lists_ctn]

PSICOMOTRICIDAD FINA

[rd_lists_ctn][rd_list i_color=”#1e73be” icon=”ty2-check”]Dejar a su alcance los juguetes adaptados a su edad para que pueda examinarlos. A estas edades, la boca es fundamental por lo que siempre que tenga una composición y tamaño adecuado, deberás dejar que lo lleve a la boca.[/rd_list][/rd_lists_ctn][rd_lists_ctn][rd_list i_color=”#1e73be” icon=”ty2-check”]Colgar objetos de colores llamativos y que hagan sonidos. Actualmente en el mercado se consiguen algunos que puede tocar tanto con las manos como con los pies.[/rd_list][/rd_lists_ctn][rd_lists_ctn][rd_list i_color=”#1e73be” icon=”ty2-check”]Jugar a que toque con su frente nuestra frente.[/rd_list][/rd_lists_ctn][rd_lists_ctn][rd_list i_color=”#1e73be” icon=”ty2-check”]Nombrar al tiempo que se señala, las distintas partes de la cara y del cuerpo.[/rd_list][/rd_lists_ctn][rd_lists_ctn][rd_list i_color=”#1e73be” icon=”ty2-check”]Deja que toque objetos de diferentes texturas (esponjas, peluches …)[/rd_list][/rd_lists_ctn][rd_lists_ctn][rd_list i_color=”#1e73be” icon=”ty2-check”]A partir de los seis meses ya podrá tener entre sus manos y por un corto periodo de tiempo los objetos.[/rd_list][/rd_lists_ctn]

LENGUAJE RECEPTIVO

[rd_lists_ctn][rd_list i_color=”#1e73be” icon=”ty2-check”]Ponerle música y cantarle canciones.[/rd_list][/rd_lists_ctn][rd_lists_ctn][rd_list i_color=”#1e73be” icon=”ty2-check”]Sonríe y ríe ante una voz agradable por lo tanto demos hablarle o cantarle.[/rd_list][/rd_lists_ctn][rd_lists_ctn][rd_list i_color=”#1e73be” icon=”ty2-check”]Hablarle desde distintos lados, así girará la cabeza hacia el sonido o la voz humana.[/rd_list][/rd_lists_ctn][rd_lists_ctn][rd_list i_color=”#1e73be” icon=”ty2-check”]Llamar su atención con juguetes que emitan sonidos y fijarnos si presta atención.[/rd_list][/rd_lists_ctn]

LENGUAJE EXPRESIVO

[rd_lists_ctn][rd_list i_color=”#1e73be” icon=”ty2-check”]Repetir series con el con el mismo sonido (papapapa, mamamama…)[/rd_list][/rd_lists_ctn][rd_lists_ctn][rd_list i_color=”#1e73be” icon=”ty2-check”]Motivarle el balbucea de distintos sonidos[/rd_list][/rd_lists_ctn]

Tanto para el lenguaje expresivo como receptivo, las actividades más adecuadas  pueden ser las canciones, responder a los balbuceos, imitar sus expresiones, motivarles para que digan mamá, papá, agua… Para captar su atención iremos repitiendo los sonidos, modulando nuestra voz, …

En todo este artículo estamos haciendo mención de juguetes con colores y sonidos. Un síntoma de que algo puede no ir bien en el desarrollo de nuestro hijo puede ser, precisamente que no reaccione ante los sonidos o imágenes o nuestras propias expresiones.

Tanto para la psicomotricidad gruesa, para la coordinación, para el desarrollo general, para el apego… una actividad muy bonita es bailar con ellos en brazos al son de la música y cantarles canciones.

Juegos tradicionales:

[rd_lists_ctn][rd_list i_color=”#1e73be” icon=”ty2-check”]Cuchillita, navajita…[/rd_list][/rd_lists_ctn][rd_lists_ctn][rd_list i_color=”#1e73be” icon=”ty2-check”]Cinco lobitos[/rd_list][/rd_lists_ctn][rd_lists_ctn][rd_list i_color=”#1e73be” icon=”ty2-check”]Palmas, palmitas[/rd_list][/rd_lists_ctn][rd_lists_ctn][rd_list i_color=”#1e73be” icon=”ty2-check”]Cucú-trás[/rd_list][/rd_lists_ctn][rd_lists_ctn][rd_list i_color=”#1e73be” icon=”ty2-check”]Tope tope[/rd_list][/rd_lists_ctn]

Este tipo de juegos, tanto los inventados por los padres y madres, como los heredados de los abuelos, tienen una función tanto de estimulación como de socialización del niño.

Estimulan su sentidos, desarrollan en muchos casos su capacidad de anticipación dado que muchos finalizan con cosquillas, o pedorretas, o besos…

Ayudan a desarrollar tanto el lenguaje expresivo como el receptivo. Lo más importante es que no solo estamos estimulando a nuestros hijos sino creando un vínculo con el pequeño.

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