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ANIMANDO A LA LECTURA

Se acerca el Día del Libro y cada año, podemos ver en nuestras ciudades, escuelas, prensa, televisión, radio, muchas actividades que se realizarán con “El Libro” como único protagonista. Quiero hablar aquí de un concepto que es el de Animación a la Lectura.

Entendemos por Animación a la Lectura todas aquellas actividades que tanto padres como educadores, intentamos llevar a cabo para familiarizar y motivar a los niños y jóvenes a leer.

No tenemos una receta mágica, pero si es cierto que hay una diversidad de actividades y dinámicas que pueden ayudarnos a conseguirlo.

¿Qué perseguimos con la lectura? Leer es una actividad fundamental en nuestra sociedad por la que se trasmiten la mayor parte de los conocimientos. Es una actividad que tiene muchas funciones: formativa o de trasmisión de conocimientos, lúdica porque nos traslada a un mundo de fantasía, motivadora porque muchas veces en los libros encontramos la clave para dirigir nuestros pasos en la vida…

Es curioso como en un mismo grupo de clase, nos podemos encontrar a niños a los que les gusta mucho leer y que lo hacen con fluidez, realizando una lectura comprensiva que les ayuda a extraer los conocimientos de libros de textos, de enciclopedias o bien de las páginas web que tienen a su alcance.

Por otro lado, nos encontrarnos con alumnos que tienen dificultades para leer y por tanto, la lectura, no consigue atraparles. Este sobresfuerzo que necesitan realizar, es el primer obstáculo que debemos superar.

La pregunta que nos hacemos  es: ¿cómo conseguir que nuestros hijos y alumnos se sientan atraídos por la lectura?

El Psicólogo  Albert Bandura, con su Teoría del Aprendizaje Social, nos señala que parte de nuestro aprendizaje se centra en los conceptos de refuerzo y observación. Sostiene que las personas adquirimos destrezas y conductas por imitación. Los niños imitan a los adultos y suele ocurrir que en una casa donde los adultos son lectores, donde tienen al alcance libros, donde se les cuenta cuentos cuando son pequeños… crecen buenos lectores. Por otro lado, cuando nuestros hijos no nos ven leer, cuando sólo ven una biblioteca pobre o aburrida en casa, no se verán atrapados por el “placer” de la lectura.

El niño que no encuentra un buen modelo entre los miembros de su familia, tiene menos probabilidades de ser un ávido lector.

El acercamiento a la lectura debe realizarse de forma de entretenimiento, sin obligaciones, buscando aquellos temas que pueden resultar atractivos al niño y joven. Les resultará más sencillo ver una película sobre un cuento que el hecho de leer ese cuento, por lo que nuestra actividad debe irse realizando a lo largo de toda su vida y de todas las áreas: familia, casa, colegio…

El papel del animador:

Este papel lo podemos realizar un familiar, un profesor, un bibliotecario, un cuentacuentos… Necesitamos ser el vehículo entre los libros y los niños. Una actividad que  está al alcance de  todos es, regalarle un libro

Desde su más tierna infancia, podemos contarles cuentos, la narración oral es algo que nos ha ido acompañando desde hace siglos y gracias a ella, se han trasmitido conocimientos y leyendas.

La figura del cuentacuentos, algo que parecía que estaba en peligro de extinción, vuelve a estar en auge. No hay festividad infantil en la calle, en un Centro Comercial, en un colegio… donde no esté presente uno de estos magníficos narradores.

Actividades para animar la lectura:

Podemos diferenciar cinco clases de animación a la lectura:

  • Animación antes de leer el libro.
  • Animaciones de profundización en la lectura después de leer un libro concreto.
  • Actividades en torno al libro.
  • Actividades de lenguaje trabajadas con un libro concreto.
  • Actividades de creación personal.
  • Lo habitual es que las dinámicas y actividades se conjunten para formar una actividad que al englobarlas, nos ayuden a sacar lo mejor de ellas.

La lectura en casa o en familia

Es importante crear un ambiente agradable donde el niño pueda ir leyendo, que tenga los libros a su alcance y por supuesto que respetemos su ritmo de lectura y que le felicitemos cada vez que consiga leer más fluido y restemos la importancia cuando presente dificultades.

Pasar de la lectura personal a la lectura colectiva ayudará al niño a no tener miedo a leer en público, es decir, no siempre tenemos que leer nosotros a nuestros hijos, según ellos se hagan mayores, pueden leernos a nosotros.

Ir con nuestros hijos a comprar libros es otra estupenda actividad que podemos hacer. Muchas de los Centros Comerciales y Librerías, tienen zonas de lecturas para que los niños, antes de comprar un libro los puedan tocar y ver.

La lectura en la escuela

Para primaria:

  • Es importante contar en el aula con una zona de biblioteca y si es posible, incluso, con una zona de lectura, donde nuestros alumnos puedan ir a buscar libros o incluso consultar fondos para realizar su trabajo.
  • Crear ferias del libro para cambiar o comprar libros.
  • Invitar a escritores a charlar con los niños. Es una actividad que les gusta mucho.
  • Leer un libro y realizar un dibujo o cartel del tema del mismo.
  • Premiar con puntos a aquellos alumnos que sean mejores lectores.
  • Cuando algún alumno haya leído algún libro que no esté entre los recomendados pero que le haya gustado mucho, que comparta su experiencia con el resto de la clase.
  • Invitarlos a crear pequeños relatos incluso de forma cooperativa. Que cada uno aporte algo al guión del “Libro” que están escribiendo.
  • Elegir a un alumno (cargo temporal) que haga de bibliotecario y que rellene una ficha para cada libro, a quién se lo presta, fecha… Esto hace que los niños respeten el libro como un objeto que hay que cuidar.
  • La mochila viajera: es una de las actividades que se están desarrollando en varios centros. Su objetivo es fomentar el desarrollo lector en toda la familia. Cada viernes el alumno se la lleva a casa y comparte con su familia lo que hay en ella. Normalmente durante una semana, al viernes siguiente, se le entregará a otro niño.

Para secundaria

Normalmente a estas edades, el lector está formado y nos podemos encontrarnos una gran brecha entre lectores habituales y los no lectores.

Lo importante es que lean, da igual que sea un tebeo, un manga, una revista de juegos informáticos…

  • Visionar en clase películas relacionadas con algunos personajes, ambientes, costumbres e invitarles a buscar más datos en los libros.
  • Visitar web relacionadas con la lectura, autores, personajes…
  • Crear un periódico entre los alumnos de secundaria. Una de sus áreas podría dedicarse a “reseñas literarias”.
  • Organizar una pequeña obra de teatro donde se escenifique alguna de las historias que hemos leído. Muchos colegios utilizan los musicales sobre obras clásicas. Algunos centros escolares lo conectan con las asignaturas de Lenguas Extranjeras…
  • Aprovechar fechas como el Día del Libro para crear un maratón de cuentos o una lectura continuada de un texto literario clásico.
  • Podemos seleccionar temas actuales que sean de interés. Existen multitud de libros sobre violencia de género, el efecto de las guerras, adolescentes que salen de las drogas…
  • Podemos seleccionar temas actuales que sean de interés. Existen multitud de libros sobre violencia de género, el efecto de las guerras, adolescentes que salen de las drogas…
  • Visitar los archivos históricos de la ciudad para que vean cómo se conservan los libros antiguos.

No existe una sola estrategia para ayudar a los niños y jóvenes a introducirse en el maravilloso mundo de la lectura. De cada libro salimos cambiados. Algunos nos harán soñar, viajar, pensar llorar… “Nadie sale ileso de un libro”.

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